Preparatoria · 2.º grado · Lengua y comunicación
Lengua y comunicación III · 2.º de prepa
Lee de forma crítica, evalúa argumentos y fuentes, escribe ensayos y textos académicos citados en APA, debate con fundamento y domina la ortografía avanzada.
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Temario: 8 unidades
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Unidad 1 · Lectura crítica
Distinguir hechos, opiniones e inferencias y detectar presuposiciones, sesgos y conclusiones sin sustento en un texto.
- Hecho, opinión e inferencia
- Presuposiciones y modalizadores
- Intención, sesgo y omisión
- Correlación no es causalidad
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Unidad 2 · Tipos de argumentos y falacias
Distinguir razonamientos deductivos, inductivos y abductivos, evaluar su solidez y detectar falacias de relevancia y de ambigüedad.
- Tres formas de razonar
- Validez, solidez y modelo de Toulmin
- Falacias de relevancia
- Falacias de presunción y ambigüedad
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Unidad 3 · El ensayo argumentativo
Planear, redactar y revisar un ensayo argumentativo con una tesis delimitada, párrafos bien sustentados y contraargumentación.
- Del tema a la tesis
- El párrafo de desarrollo: AEC
- Introducción y conclusión
- Contraargumento y revisión
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Unidad 4 · Búsqueda y evaluación de fuentes
Buscar información con estrategias avanzadas y evaluar la confiabilidad de las fuentes antes de usarlas.
- Primarias, secundarias y terciarias
- Búsqueda avanzada
- Cinco criterios de evaluación
- Lectura lateral y desinformación
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Unidad 5 · Citas y referencias APA: casos especiales
Aplicar casos especiales del estilo APA 7: citas narrativas y múltiples, autor corporativo, cita secundaria y referencias de artículos y capítulos.
- Cita narrativa y cita parentética
- Autor corporativo y mismo autor y año
- Cita secundaria y cita sin página
- Artículo de revista y capítulo
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Unidad 6 · Textos académicos
Reconocer la estructura y el estilo de monografías, reseñas, resúmenes académicos e informes de investigación.
- Géneros académicos
- Estructura IMRyD
- La reseña crítica
- Estilo académico
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Unidad 7 · Comunicación oral y debate
Preparar exposiciones y participar en debates con argumentos, escucha activa y recursos verbales y no verbales adecuados.
- La voz y el cuerpo también comunican
- Ethos, pathos y logos
- Formatos de discusión oral
- Turnos del debate y escucha activa
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Unidad 8 · Ortografía y puntuación avanzadas
Aplicar reglas avanzadas de acentuación, puntuación y mayúsculas, y escribir correctamente expresiones que suelen confundirse.
- Hiatos y casos especiales de tilde
- Dos puntos, raya y comillas
- Mayúsculas y signos con números
- Expresiones que se confunden
Lección de muestra: Lectura crítica
Así se ve la unidad 1 completa. Distinguir hechos, opiniones e inferencias y detectar presuposiciones, sesgos y conclusiones sin sustento en un texto.
Hecho, opinión e inferencia
Un hecho puede verificarse; una opinión expresa una valoración; una inferencia es una conclusión que el lector obtiene a partir de datos. Leer críticamente es distinguirlos antes de aceptar lo que afirma un texto.
Ejemplo: «El 60 % de los encuestados usa transporte público» es un hecho verificable en la encuesta; «el transporte es pésimo» es una opinión.
Presuposiciones y modalizadores
La presuposición es lo que el texto da por sentado sin decirlo. Los modalizadores (sin duda, quizá, supuestamente, por desgracia) muestran el grado de certeza o la actitud del autor ante lo que dice.
Ejemplo: «¿Cuándo dejará la alcaldía de ignorar el problema?» presupone que la alcaldía lo ignora, aunque no lo demuestra.
Intención, sesgo y omisión
Pregunta quién escribe, para quién y con qué interés. El sesgo aparece en los datos que se eligen, en lo que se omite y en palabras cargadas: adjetivos valorativos o eufemismos que suavizan la realidad.
Ejemplo: Llamar «manifestantes» o «revoltosos» al mismo grupo orienta de forma distinta la valoración del lector.
Correlación no es causalidad
Que dos datos varíen juntos no prueba que uno cause el otro: puede haber una tercera variable o una coincidencia. Revisa la muestra, la fuente y si el dato dice realmente lo que afirma el titular.
Ejemplo: En verano suben las ventas de helado y los casos de ahogamiento. La causa común es el calor, no el helado.
Prueba un ejercicio
Piensa tu respuesta y luego ábrela para ver si acertaste y por qué.
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Pregunta 1 · Opción múltiple
«Este reglamento, sin duda el más absurdo que ha aprobado la escuela, prohíbe usar gorra en el patio.» ¿Qué parte expresa una opinión?- «este reglamento»
- «sin duda el más absurdo que ha aprobado la escuela»
- «prohíbe usar gorra»
- «en el patio»
Ver respuesta
Respuesta: B) «sin duda el más absurdo que ha aprobado la escuela»
Calificar algo de «absurdo» es una valoración del autor; que el reglamento prohíba la gorra en el patio es un hecho que puede comprobarse.
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Pregunta 2 · Opción múltiple
«¿Hasta cuándo seguirá la alcaldía sin reparar los baches de la avenida?» ¿Qué presupone la pregunta?- Que hay baches sin reparar y que la alcaldía debe repararlos
- Que la alcaldía ya reparó la avenida
- Que los baches los causó la lluvia
- Que la avenida será cerrada
Ver respuesta
Respuesta: A) Que hay baches sin reparar y que la alcaldía debe repararlos
La pregunta da por hecho la existencia de los baches y la responsabilidad de la alcaldía; no lo afirma ni lo demuestra, lo presupone.
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Pregunta 3 · Verdadero o falso
Un texto puede contener solo datos verdaderos y, aun así, estar sesgado por lo que omite.Ver respuesta
Respuesta: Verdadero
La selección es una forma de sesgo: mostrar solo los datos favorables a una postura puede dar una imagen falsa del conjunto.
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