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Secundaria · 2.º grado · Lenguajes

Español de 2.º de secundaria

Aprenderás a argumentar por escrito, a escribir ensayos y reseñas, a disfrutar y analizar poesía y teatro, y a usar el español con precisión en cualquier situación.

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Temario: 8 unidades

  1. Unidad 1 · Textos argumentativos

    Identificar la tesis, los argumentos y los contraargumentos de un texto y distinguir hechos de opiniones.

    • Para qué sirve argumentar
    • Estructura
    • Tipos de argumentos
    • Hechos y opiniones

  2. Unidad 2 · Conectores lógicos

    Usar conectores para relacionar ideas según su función: adición, oposición, causa, consecuencia, orden y conclusión.

    • ¿Qué son los conectores?
    • Adición y oposición
    • Causa y consecuencia
    • Orden, ejemplo y conclusión

  3. Unidad 3 · El ensayo

    Planear y escribir un ensayo breve con tesis, argumentos, fuentes citadas y conclusión.

    • ¿Qué es un ensayo?
    • Estructura del ensayo
    • Citar las fuentes
    • Delimitar el tema

  4. Unidad 4 · Reseñas

    Escribir reseñas que describan y valoren con argumentos un libro, una película u otra obra.

    • ¿Qué es una reseña?
    • Partes de una reseña
    • Lenguaje para valorar
    • Escribir y revisar tu reseña

  5. Unidad 5 · Verbos y modos verbales

    Reconocer y usar correctamente los modos indicativo, subjuntivo e imperativo y las formas no personales del verbo.

    • Accidentes del verbo
    • Los tres modos
    • Tiempos simples y compuestos
    • Formas no personales

  6. Unidad 6 · Poesía y figuras retóricas

    Analizar la forma de un poema (verso, estrofa, rima, métrica) e identificar sus figuras retóricas.

    • Verso, estrofa y rima
    • Métrica
    • Figuras que comparan o transforman
    • Figuras de sonido y repetición

  7. Unidad 7 · El teatro

    Identificar los elementos del texto dramático y de la puesta en escena, y reconocer obras del teatro mexicano.

    • El texto dramático
    • Actos y escenas
    • Géneros teatrales
    • La puesta en escena

  8. Unidad 8 · Variantes del español

    Reconocer y valorar las variantes del español según la región, el grupo social y la situación comunicativa.

    • Un idioma, muchas formas
    • Variantes sociales y situacionales
    • Lenguas indígenas y préstamos
    • Una lengua que cambia con el tiempo

Lección de muestra: Textos argumentativos

Así se ve la unidad 1 completa. Identificar la tesis, los argumentos y los contraargumentos de un texto y distinguir hechos de opiniones.

Para qué sirve argumentar

Un texto argumentativo busca convencer al lector de una idea. Esa idea principal se llama tesis y se defiende con argumentos: razones apoyadas en pruebas.

Ejemplo: Tesis: La escuela debe tener bebederos. Argumento: Así los alumnos toman agua simple en lugar de comprar bebidas azucaradas.

Estructura

Introducción: presenta el tema y la tesis. Desarrollo: expone los argumentos y responde a los contraargumentos. Conclusión: reafirma la tesis.

Ejemplo: Contraargumento: Instalar bebederos es caro. Refutación: Cuesta menos que atender los problemas de salud por consumo de azúcar.

Tipos de argumentos

De autoridad (cita a un experto o institución), de datos (cifras y estadísticas), de ejemplo (casos concretos) y de causa-consecuencia (explica qué provoca algo).

Ejemplo: Autoridad: Según la OMS, los adolescentes deben hacer al menos 60 minutos diarios de actividad física.

Hechos y opiniones

Un hecho se puede comprobar. Una opinión expresa lo que alguien piensa o siente. Un buen texto argumentativo apoya sus opiniones con hechos.

Ejemplo: Hecho: La Ciudad de México está a más de 2 000 m de altitud. Opinión: La Ciudad de México es la ciudad más bonita del país.

Prueba un ejercicio

Piensa tu respuesta y luego ábrela para ver si acertaste y por qué.

  1. Pregunta 1 · Opción múltiple
    Lee: Las escuelas deberían tener huertos, porque los alumnos aprenden de dónde viene su comida y comen más verduras. ¿Cuál es la tesis?

    1. La comida viene del campo
    2. Los alumnos aprenden de dónde viene su comida
    3. Las escuelas deberían tener huertos
    4. Los alumnos comen más verduras
    Ver respuesta

    Respuesta: C) Las escuelas deberían tener huertos

    La tesis es la postura que se defiende; las otras frases son las razones (argumentos) que la apoyan.

  2. Pregunta 2 · Opción múltiple
    Según la OMS, los adolescentes deben hacer al menos 60 minutos diarios de actividad física. ¿Qué tipo de argumento es?

    1. Una opinión personal
    2. De autoridad
    3. De ejemplo
    4. De causa-consecuencia
    Ver respuesta

    Respuesta: B) De autoridad

    Se apoya en lo que dice una institución experta en salud; eso le da credibilidad.

  3. Pregunta 3 · Verdadero o falso
    Un contraargumento es una idea contraria a la tesis que el autor puede refutar.

    Ver respuesta

    Respuesta: Verdadero

    Incluir y refutar contraargumentos muestra que el autor conoce otras posturas y fortalece su texto.

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